Поскольку это - общая проблема, мы часто слышим это. Вот типичный случай, включая наш совет для нее. Совет является общим, таким образом это будет полезно для других.

Мама: Моя дочь преуспевает на своей домашней работе, исследованиях в течение многих часов, и затем делает плохо на ее тестах. Она - только не хорошая испытательная берущая. Что-нибудь, что мы можем сделать, чтобы помочь ей?

Есть много детей стратегий, может учиться помогать им преуспеть на тестах. Как родитель, Вы можете помочь своему ребенку, находя, какие стратегии, наиболее вероятно, помогут ей. Хорошее место, чтобы начаться к пробегитесь через тесты так, чтобы Вы и Ваш ребенок могли узнать то, что заставляет ее делать плохо. В случае необходимости, Вы можете найти полезным включать учителя или другой образовательный профессионал.

Вот десять самых частых причин того, что можно назвать, Плохой Испытательный Синдром Берущего.

. СЛОВАРЬ.

Вы можете найти, что она не понимала вопросов, потому что она не знала значение некоторых из ключевых слов. Удивительно, как часто дети запутываются, потому что они обычно не знают используемые слова. Например, один из наших девятиклассников принес неудавшийся тест нам. Один вопрос был об отшельнике, который жил на изолированный остров. Поскольку она не знала значение двух ключевых слов, отшельник и изолированный, она ответила, как будто это было об отшельнике снеситесь ветром!

Несмотря на то, что это действительно случилось, это кажется нелепым. Почему? Поскольку так или иначе, мы взрослым удалось накопить огромный словарь за эти годы. Удивительно, многие из слов мы берем для предоставленного являются полностью недостающими от того из наших детей в этой стадии их развития, как 'отшельник' и 'изолированный'. Так в будущем, в то время как Ваш ребенок изучает предмет, это - хорошая идея проверять, что она знакома с ключевыми словами словаря. Если она входит в привычку к поиску слов она, знают, она может более иметь успех на своих экзаменах. Сказав это, ввиду у факта, что это занимает время, чтобы искать слова, и много детей, есть больше домашней работы, чем они могут закончить в разумное время, если они спрашивают Вас, считают сообщение им значением или правописанием. Сообщите им то, что Вы - великое ресурс.

Наконечник: Между прочим, с компьютером поиск может теперь быть сделан с непринужденностью. Если бумажные словари не для Вас, попытайтесь печатать слово или фразу в Ваш текстовой процессор, выдвиньте на первый план это, и изменение прессы и . Если Вы используете самые популярные текстовые процессоры, определение должно появиться на экране. Еще лучше, у некоторых источников онлайн есть замечательная новая особенность. Двойной щелчок на любом слове Вы не знайте и определение подходит; это даже говорит слово!

. ПОНЯТИЯ.

Даже если Ваш ребенок запоминает список фактов, учась для теста, она, возможно, не понимает понятия позади фактов. Один способ укрепить детей понятий учится в школе, должен обсудить их как семья во время случайной беседы, возможно во время обеда или двигаясь. Например, скажите, что Ваш ребенок изучает американскую Революцию. Небрежно используя слова Великобритания, британцы, или Красные пальто, Вы можете узнать, делает ли она связь между Англией (или Великобритания) как прежний противник и текущим американским другом. Вы можете видеть, знает ли она, где Англия находится на Земле относительно где она живет, возможно даже находя эти места на земном шаре. И, если Вы настолько склонны, Вы можете даже исследовать, знает ли она, что Англия - место рождения Битлз.

. ЯЗЫКОВАЯ ОБРАБОТКА.

Когда Ваш ребенок слышит или читает кое-что, она может чувствовать слова, но не намеченное значение. Это немного походит на не слова словаря знания как отшельник , которого мы использовали выше, но это далеко более общий. Язык, обрабатывающий проблемы, вовлекает без вести пропавших значения фраз, составленных из простых слов, каждое из которых известно ребенку. Если это случается однажды в некоторое время, имейте ее спрашивать ее учитель для помощи. Если это часто случается, у нее может быть язык, обрабатывающий проблему, с которой нужно иметь дело, возможно с помощью школьного персонала или частного изучения специалист.

. ИЗУЧЕНИЕ СТИЛЯ.

Ваш ребенок может учиться способами, которые не совместимы с ее изучением стиля. Например, ее самый эффективный стиль изучения может потребовать визуальных изображений, но ее изучение может состоять из только чтение ее примечаний. Так, хотя она включает достаточное количество времени, учащееся, читая и перечитывая слова, она может учиться немного. Она могла бы сделать лучшие делающие простые рисунки, эскизы или даже каракули. Или, она может попытаться использовать графических организаторов и стратегии, таким образом она может новообращённый текст, который тверд для нее обработать, в изображения, которые легче для нее обработать. Вы должны идентифицировать изучение своего ребенка стиля и помочь ей узнать, как учиться соответственно. Чтобы сделать так, Вы, возможно, должны обратиться за советом школьного персонала или частного специалиста по изучению.

. ПАМЯТЬ.

Ваш ребенок может заснуть, полностью понимая материал, который она изучила в течение вечера, только узнать, что это больше не там на следующий день, когда она должна восстановить это во время теста. проблема может состоять в том, что она прекращает учиться преждевременно, то есть, прежде, чем материал сделает это из ее краткосрочной памяти в ее долгосрочную память. Получение информации от краткосрочной памяти в долгосрочный память обычно занимает весьма немного больше времени, практики, и повторения, чем это делает, чтобы получить это в краткосрочную память во-первых. Решение? Ваш ребенок должен изучить вне пункта ее думает, что она знает материал. Кроме того, она вероятно извлечет выгоду из изучения дополнительных увеличивающих память стратегий. Рассмотрите покупку книги или программы компакт-диска/ на памяти навыки.

. МЕДЛЕННЫЙ РАБОЧИЙ.

Ваш ребенок может работать или обрабатывать информацию медленно, и из-за этого она не заканчивает свои экзамены, порывы через них, не читая или обрабатывая вопросы, или паникует и закрывается. Она май просто нуждается в большем количестве времени. Говорите с ее учителями. Возможно будучи разрешенным продолжаться в течение нескольких минут после колец звонка, или будучи позволенным возвращаться в течение нескольких минут во время обеда или зала исследования, решит проблему. Иногда, только знание, что у нее не будет заканчиваться время, устранит проблема.

. НАВЫКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

У Вашего ребенка могут быть плохие навыки исследования и привычки работы. Есть много способов изучить эффективные навыки исследования, из чтения книг навыков исследования к взятию курса навыков исследования к наблюдению изучения специалист для нескольких сессий на навыках исследования. Однако, как только дети узнают, как учиться, они должны использовать стратегии, чтобы усовершенствовать их и затем сделать их удобной частью их рутина. Если они не делают, это - то же самое как движение к центру потери веса и затем хождение домой и наличие огромной части шоколада пирог.

. ПИСЬМО.

У Вашего ребенка может быть неприятность с испытательными вопросами об эссе, потому что у нее есть трудность, пишущая ясно. Думайте об этом, это описывает Вашего ребенка? Если бы дано возможность, она была бы в состоянии выбрать исправьте ответы от многократного выбора, перечисляют или точно отвечают на испытательные вопросы устно; но она не может ясно членораздельный ее мысли в письменной форме. Если это имеет место, проблема не это Ваш ребенок - плохой испытательный берущий, но просто что она должна воздействовать на свои навыки письма и/или быть дана возможность взять тест устно или использующий другую технику оценки. Как с другим области, есть много способов изучить эффективные навыки письма, от книг до взятия курса навыков письма к наблюдению учащегося специалиста для нескольких сессий на письме навыки.

. ИЗУЧЕНИЕ НЕСПОСОБНОСТИ.

Если Ваш ребенок подводит тесты, у нее может быть умеренная неспособность изучения. Иногда эти препятствия не идентифицированы, и таким образом не обращены. Если Вы подозреваете такие препятствия, ищете совет школьного персонала или частного специалиста по изучению. Если договоренности необходимы, которые вовлекают школу, они могут быть основаны по случайному соглашению с учителем или руководителем, или они могут быть более формальный, например, Индивидуальный Образовательный План , классификация для неспособности изучения, или Договоренность / Секция план.

Отметьте: Для дополнительной информации относительно изучения препятствий , свяжитесь с Изучением Ассоциации Препятствий Америки . Для дополнительной информации относительно , свяжитесь (Дети и Взрослые с организацией Беспорядка )

. БЕСПОКОЙСТВО.

Ваш ребенок может чрезмерно беспокоиться. Это может следовать один или больше из многих причин, некоторые из которых описаны выше. Она могла бы также помещать слишком много давления на себя. Или Вы могли бы неумышленно поместите неуместное академическое давление на нее. Или она может бояться последствий провала попытки &#; как то, чтобы быть основанным, например, или Папа движение баллистического. Сокращение беспокойства легче сказанный чем сделанный. Если это, кажется, проблема, попытайтесь решить это как семью или, полагать, что взятие Вашего ребенка адвокату распутывает причину ее беспокойство.

Независимо от того, что, если Ваш ребенок делает плохо на тестах, только не говорят, я предполагаю, что она - только не хорошая испытательная берущая. Вместо этого попытайтесь идентифицировать причины позади ее плохих экзаменационных отметок. Однажды Вы идентифицируйте причину (ы), Ваш ребенок будет в состоянии изучить эффективные стратегии преодолеть или дать компенсацию за них. И ее испытательные сорта улучшатся, часто драматично.

(Первоначально изданный в вебсайте и переизданный с разрешением авторов, Линды , доктора философии и Элвина . , редактора. .)