Вероятно больше чем любая другая группа, чувство Афро-американцев преследовано образовательной системой. Для них нехватка качественного образования означает больше чем нехватки фонда, неэффективные администраторы, учитель нехватки и полное сломали систему. К Афро-американцам нехватка качественного образования также означает почти полное отсутствие Черного присутствия. От отказа дать кредит Афроамериканцев для вкладов они сделали к развитию этой страны, к стиранию Черного элемента от американского пути жизни - чтобы быть образованным в Соединенных Штатах к понизьте Черных Людей к после того, как мысль статус.

Дополнительно, мы должны спросить нас, “Как часто школы используют Черные созданные учебники?” Они - редкость в лучшем случае от начальной школы до аспирантуры. Что относительно Черного преподаватели, которые не представляют перспективу статус-кво? Они в большем риске попадения под давление или быть запущенным, потому что Черная перспектива не способствует стандартизированному тестированию цели (который, между прочим, более произвольны чем большинство из нас, допускают). Еще хуже, очень стандартизированные цели, вокруг которых устраивают шумиху, привели к неутешительным результатам когда по сравнению с образованием студенты получают в наиболее передовых европейских странах. Не должно быть удивительно, тогда, если некоторые Афро-американцы думают, что образовательная система более обеспокоена защитой белого мифология чем производство хорошо уравновешенных студентов, которые могут проанализировать и установить разумный приоритеты.

С той линией мысли в памяти, я пошел в поисках и обнаружил вебсайт, который предлагает образовательную перспективу, что я верю обращениям к большему количеству Афроамериканцев в Соединенных Штатах, чем мы хотим к верить. Это - дом Университета . Афроамериканцы, которые чувствуют себя пренебрегавшими общественной и частной системой образования, обращают внимание на образовательные основные положения, которые вращаются вокруг Черного ядра классы, домашнее обучение и учебный план, который не является наименьшим количеством бита, приспособленного к удовлетворению стандартизированных целей тестирования или получению признания аккредитации от статус-кво агентства.

На домашней странице участка есть связи к Университету и списку доступных курсов. Те связи берут тот к меню, которое включает названия курса как Черный Национализм, Черная История, Черная Экономика Власти, Интеграция, Лидерство, Профили в Черном, Международное право, Черная Психология и другие. Каждый курс состоит из от до сессий класса, которые прибывают ближе в поддержку независимая Черная Америка чем любой я когда-либо видел. Это - образовательная парадигма, один из несколько, я теперь знаю, это демонстрирует нехватку уважения для не только образовательная система в Объединенном Государства, но педагоги статус-кво также. И, это не только важно по отношению к белым педагогам и школам, но и шагает нелестным способом на таком прежде впалом основании как независимый Афроамериканец колледжи и университеты. Для любви к деньгам и обслуживания белой власти, они все учат Черным студентам оставлять свою Черноту, чтобы увеличить их возможности того, чтобы быть успешной частью из враждебной системы. Университет пересматривает успех и проясняет, что Черные студенты могут испытать полезную жизнь, не упрощая их корни и наследие.

Должен система образования в Соединенных Штатах быть как один примкнула, поскольку это? Я думаю, что миллионы Афро-американцев думают нет. Страна будет повреждена более относящимся к разным культурам подходом? Афро-американцы вероятно не думают так. Но числа статус-кво прояснили, что они думают иначе, и они - те, кто должен приспособиться, чтобы управлять популярностью школы как Университет . Если регуляторы не сделаны, которые отдают более содержащее образование статус-кво, перед процессом образования в Соединенных Штатах могли бы стоять некоторые чрезвычайно разнообразные вызовы в очень рядом будущее.